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刚刚陈天豪还在(zài )想，建(jiàn )立学校(xiào )之后，怎么样解决教师问题(tí )，毕竟(jìng )他前世(shì )只是一个普通人，即(jí )使是以(yǐ )他那时(shí )的学科为基础，他也(yě )无法解(jiě )释那么(me )多理论知识。

前期因(yīn )为人数(shù )有限，而每个人都想进去学(xué )习，导(dǎo )致了很(hěn )多人在工作的时候，出现分(fèn )心、走(zǒu )神情况。

直到普及人(rén )数达到(dào )30000人的任(rèn )务要求才停了下来。

陈天豪(háo )举着盾(dùn )牌，来(lái )到外面，随手找了一(yī )根木头(tóu )，插到(dào )盾牌里面，木头在接(jiē )触的瞬(shùn )间，已(yǐ )经变成了黑炭。

收复(fù )翼人部(bù )落之后(hòu )，林森部落一直专注(zhù )着各种(zhǒng )基础建(jiàn )设，没有大规模的对(duì )外扩张(zhāng )。

只有(yǒu )伐木场旁边才有足够(gòu )大的位(wèi )置，其(qí )他位置一个小时还真(zhēn )不够清(qīng )理场地(dì )。

当然，就算如此，他的知(zhī )识储备(bèi )量，也(yě )是远远超越陈天豪，只不过(guò )他无法(fǎ )直接用知识去帮助陈(chén )天豪，但他可(kě )以用迂回的方式，去(qù )帮助陈(chén )天豪，陈玲能够学会新的知(zhī )识，就(jiù )是陈天(tiān )华的一次尝试。

火海(hǎi )造成的(de )效果，在视觉上来说，远比(bǐ )闪电链(liàn )要强得(dé )多。